در قالب word و در 36 صفحه، قابل ویرایش.
فهرست:
تقدیر و تشکر...................................................................................1
چکیده............................................................................................2
مقدمه............................................................................................4
بیانیه من.........................................................................................6
تحلیل موقعیت...............................................................................13
ایده پردازی....................................................................................20
طراحی..........................................................................................22
تامل پیش ازعمل(طبق طراحی و تدریس اول)..........................................26
تامل حین اجرا(تحلیل بازحورد ها-کدگذاری)..........................................27
تحلیل باز خورد های دانش آموزان.......................................................28
ثبت و واکاوی تجارب........................................................................29
کسب تجربه و اصلاح بیانیه من و آغاز چرخه کنش پژوهی.........................30
نتیجه گیری....................................................................................32
منابع............................................................................................
قسمتی از این گزارش کارورزی :
چکیده
پيشرفت هر جامعه ای به چگونگی کيفيت آموزش و پرورش آن جامعه بستگی دارد کارورزی برای هر دانشجو معلمی ميتواند مثمر ثمر واقع شود و در آينده شغلی او تاثير گذار باشد.
برای دانشجو معلمان کارورزی بسيار خطيرتر از هر نهاد ديگر ميباشد؛ چرا که دانشجو معلمان بايد آنقدرخوب برای اين شغل آماده شوند که تقريباً هيچ کم و کاستی از حيث مهارت و دانش نداشته باشند. اندکی تعلل در امر کارورزی ممکن است به بهای خسران وقت و هزينه يک نسل تمام شود؛ چرا که چنانچه يک معلم اندکی ستی کند و جايگاه خطير خود را نداند ممکن است دانش آموز و خصوصاً يک جامعه را تا حدود چندين سال از پيشرفت باز دارد.
به طور کلی اگر دانشجو معلم از همه لحاظ برای شغل آينده آماده نشود موجب ملال و سردرگمی برای خود و دانش آموز می شود و معلم و دانش آموز از کلاس درس لذت نمی برند. به طبع معلمی که از کلاس خود لذت نبرد موفق نخواهد شد. همچنين دانش آموزی که از تحصيل لذت نبرد پيشرفت نخواهد کرد.
اجماع اين موارد با هم در سطح وسيع کشوری نقصانی به جامعه وارد خواهد کرد که گاهی اوقات جبران ناپذير ميباشد. بنابراين بايد اقدامات لازم را در جهت جلوگيری از زيان وارده انجام دهيم که از قبل آن منفعتی عايد جامعه شود.
در کارورزی 3برخلاف کارورزی1و 2که در آن کارورزان در تدريس نقشی نداشتند يا قسمتی از تدريس را بر عهده داشتند در اين ترم کارورزان بايد حداقل چهار تدريس مستقل را برعهده داشته باشند تا از طريق آن بتوانند به آموخته های خود و آنچه در طی اين چند ترم فرا گرفته اند جامه عمل بپوشانند.
کارورزی 3در قالب کاربرگی مطرح شد که شامل 7مرحله بود. در اين مراحل دانشجو پس از معرفی خود و تحليل موقعيت و بيان ايده های معلمی به طراحی تدريس خود و تحليل تدريسه ای خود ميپردازد.
هدف کارورزی 3تدريس مستقل است يعنی همه تجاربی که از طريق مشاهده و همکاری و همچنين تجاربی که از کارورزی 1و 3کسب کرده بوديم را بايد مرحله به مرحله به اجرا در بياوريم تا تدريسی مستقل و موفق داشته باشيم. گمان می رود برای همه دانشجويان اوج کار همين تدريس مستقل باشد. خواه تدريس موفق داشته باشند خواهند نداشته باشند.
همانطور که از موارد بالا برمی آيد هدف مهم کارورزی 3تدريس مستقل دانشجو معلمان بود که برای تحقق اين امر مهم عوامل زيادی بايد دست به دست هم می دادند که به طور قطع اين شرايط را تا حدود زيادی استاد راهنما در دانشگاه و معلم راهنما در دبيرستان و حتی خود دانشجو می بايست فراهم ميکردند.
به طورکلی دانشجويان در دوره کارورزی ،3با مهارت های کلاس داری، روش های تدريس و تدريس مستقل آشنا شدند.
این گزارش کارورزی کاملا استاندارد بوده، و در آن اصول و قواعد نگارشی رعایت شده است.