فهرست مطالب:
فصل اول:
کلیات طرح
مقدمه
هدف پژوهش
اهمیت و ضرورت پژوهش
فرضیه های پژوهش
متغیرهای پژوهش
تعاریف عملیاتی
فصل دوم:
مطالعات نظری
مقدمه
پیشینه تحقیق
آموزش و پرورش و تاریخچه آن در ایران
اهمیت آموزش و پرورش
اهداف آموزش و پرورش
مقاطع تحصیلی
مقطع ابتدایی
اهمیت و ضرورت آموزش و پرورش دوره ابتدایی
اهداف دوره ابتدایی
ویژگیهای معلم دبستان
تاریخچه جنسیت
الگویابی جنسی
هویت، نقش و تفاوتهای جنسی
پیشرفت تحصیلی
عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی
سایر عوامل موثر در پیشرفت تحصیلی
انگیزه و اثر آن در پیشرفت تحصیلی
معیارهای پیشرفت تحصیلی
آزمون معلم ساخته در مقابل آزمون تجاری
آزمون های پیشرفت در مقابل آزمون های استعداد
نقش معلم و جنسیت در آموزش و پرورش
تاثیر گرمی و صمیمیت معلم در پیشرفت تحصیلی دانش آموز
پیشینه پژوهش
جمع بندی پژوهش‌های مربوط به معلم مرد در دبستان
پژوهش‌های انجام شده درباره برتری معلم زن در دبستان
فصل سوم:
روش شناسایی تحقیق
متدولوژیی
روش پژوهش
ابزار اندازه گیری
روش اجرای پژوهش
جامعه آماری پژوهش
نمونه و نحوه انتخاب آن
مدل‌های آماری
فصل چهارم:
تجزیه وتحلیل داده ها
توصیف داده ها
استنباط داده ها
فصل پنجم:
نتیجه گیری
پیشنهادات
محدودیت های پژوهش
پیشنهادها
فهرست منابع و مأخذ
قسمتی از متن تحقیق:
برای دست یافتن به نتایج مورد نظر در یادگیری ، تعیین و طبقه بندی اهداف آموزشی از اهمیت ویژه ای برخوردار است . روان‌شناسان و متخصصان تعلیم و تربیت برای طبقه بندی اهداف آموزشی طرح‌های مختلفی ارایه کرده اند . یکی از طبقه بندی‌های مشهور در زمنیه اهداف آموزشی ، طبقه بندی بلوم (۱۹۶۵) است . وی اهداف آموزشی را به سه حیطه «شناختی» ، «عاطفی» و «روانی ـ حرکتی» تقسیم می‌کند . حیطه شناختی شش طبقه دانش ، نگهداری ، کاربستن ، تحلیل یا تجزیه ، ترکیب و ارزشیابی را در بر می‌گیرد و حیطه عاطفی بیشتر با مقوله های انگیزشی و هیجانی ، نگرش و قدردانی، ارزش دادن و نظایر آن سرو کار دارد . این طبقه بندی می تواند راهنمای تدریس و یادگیری باشد و می توان گفت که شناخت و عاطفه دو عنصر اساسی در یادگیری هستند .
اعتبار و ارزش بسیاری از پژوهش‌ها انجام شده در موقعیت‌های یادگیری به بررسی فرآیندهای شناختی در ارتباط با فرآیند انگیزشی دارد . عده زیادی از پژوهشگران فرآیندهای شناختی و انگیزشی دانش‌آموزان و رابطه آن‌ها را با عملکرد تحصیل را هم به صورت مجزا و هم در ارتباط با یکدیگر مـورد پـژوهش قـرار داده اند . مرتبط کردن پژوهش‌ها انجام شده بر روی انگیزش تحصیلی و مطالعات انجام شده بر روی شناخت دانش‌آموزان از کارهای مهم و ارزشمند روان‌شناسی تربیتی است (کرتور و دور کمپر ۱۹۸۵) .