فصل اول: آموزش الكترونيكي
آموزش الكترونيكي
تعريف آموزش الکترونيکي
ضرورت رویکرد به آموزش الکترونیکی
مفاهیم پایه درآموزش الكترونيكي
آموزش الكترونيكي در ایران
مزاياي آموزش الکترونيکي
مزاياي آموزش الکترونيکي از ديدگاه مدير
مزاياي آموزش الکترونيکي از ديدگاه استاد
مزاياي آموزش الکترونيکي از ديدگاه توليدکنندگان محتواي آموزشي
مزاياي آموزش الکترونيکي از ديدگاه دانشجو
محدوديت هاي آموزش الکترونيکي
روش ها و ابزارهاي آموزش الکترونيکي
تلويزيون آموزشي
ويديوکنفرانس تعاملي
آموزش مبتني بر رايانه
آموزش مبتني بر اينترنت و وب
سيستم هاي مديريت در آموزش الکترونيکي (مديريت آموزشي)
تعريف سيستم مديريت آموزشي
سيستم مديريت محتوا
استاندارد در سيستم مديريت محتوا
بسته هاي آموزشي قابل استفاده مجدد
سيستم مديريت محتواي یادگیری
سيستم هاي مديريت آموزشي نوين
انتخاب سيستم هاي مديريت آموزشي
ابزارهاي توسعه استراتژي مداوم آموزشي
سيستم پشتيباني عملکرد الکترونيکي
فصل دوم: استاندارد سازي
استانداردسازي در آموزش الکترونيکي
مفهوم استاندارد سازی
مشخصه یا Specification چیست؟
نتایج پذیرش استاندارد ها
نتایج پذیرش استاندارد ها از دیدگاه افراد مختلف
ضرورت استانداردسازي
استاندارد ها چگونه ایجاد میشوند؟
استانداردهاي مطرح در آموزش الکترونيک
استاندارد scorm
استانداردهاي متا ديتا و Interoperability
استاندارد AICC
استاندارد IEEE LTSC
برخي موسسات استانداردسازي
مؤسسه Instruction Management System
مؤسسه Advanced Distributed Learning
Dublin Core
ARIADNE (اتحاديه آموزش از راه دور و ايجاد مرجع و شبکه هاي توزيع براي اروپا)
فصل سوم: پياده سازي
پياده سازي و عملياتي کردن آموزش الکترونيکي
نيازهاي قابل بررسي در آموزش الکترونيکي
مراحل عملي تحقق آموزش الکترونيکي
مراحل پياده سازي آموزش الکترونيکي
آماده شدن براي آموزش الکترونيکي
تعيين استراتژي
معرفي و ارائه آموزشي الکترونيکي به همه افراد سازمان
گسترش پياده سازي سيستم به همه موسسات وابسته
ارزيابي و گزارش کردن نتايج پياده سازي سيستم
فصل چهارم: نتيجه گيري
نتيجه گيري
منابع و مراجع