دانلود
تحقیق با موضوع اختلال كمبود توجه،
در قالب word و در 88 صفحه، قابل ویرایش.
بخشی از متن اصلی:
اهداف اين پژوهش عبارت از:
1- تعيين ميزان افسردگي در
دانشجويان دختر خوابگاهي و غيرخوابگاهي
2- تعيين ميزان پيشرفت
تحصيلي در دانشجويان دختر خوابگاهي و غيرخوابگاهي
3- تعيين رابطه افسردگي بر پيشرفت تحصيلي در
دانشجويان دختر خوابگاهي و غيرخوابگاهي
فرضيه
هاي پژوهش:
1- ميزان افسردگي با پيشرفت
تحصيلي دانشجويان رابطه دارد.
2- ميزان افسردگي دختران
خوابگاهي بيشتر از دختران غيرخوابگاهي است.
3- پيشرفت تحصيلي دختران
خوابگاهي پايين تر از دختران غيرخوابگاهي است.
متغيرها و تعريف عملياتي آن ها:
در طرح فرضيه هاي مذكور، از سازه هايي استفاده شده است كه با
كمي احتياط مي توان آن ها را متغير ناميد. متغير نمادي است كه اعداد يا ارزش ها به
آن نسبت داده مي شود. مفيدترين راه طبقه بندي متغيرها در يك تحقيق غير آزمايشي،
تقسيم آن ها به متغير پيش بين و متغير ملاك است. (دلاور، 1383)
الف- متغير
پيش بين:
متغير پيش بين، متغيري است كه از پيش وجود دارد و فرض شده است
كه بر متغير ملاك تأثير دارد.
متغير پيش بين در اين پژوهش «خوابگاهي» مي باشد كه تعريف
عملياتي آن در زير مي آيد.
خوابگاهي: فردي كه دور از خانوادة خود و در خوابگاه هاي
دانشجويي ساكن است.
ب- متغير
ملاک:
متغير ملاك، عبارت است از وجه يا جنبه اي از رفتار يك ارگانيزم
كه تحريك شده است و متغير ملاك مشاهده يا اندازه گيري مي شود تا تأثير متغير مستقل
بر آن معلوم شود و در اين تحقيق، متغيرهاي ملاك افسردگي و پيشرفت تحصيلي است كه
تعريف عملياتي و مفهومي آن ها، در زير مي آيد.
1- افسردگي: عبارت است از حالت رواني ناخوشي است كه
با ويژگي هايي مانند دلزدگي، احساس غمگيني، يأس خستگي پذيري، احساس شكست و خود
ناارزنده سازي مشخص مي شود و غالباً با يك اضطراب كم و بيش شديد همراه است. (دادستان، 1376)
چکیده
تحقیق:
پژوهش
حاضر قصد دارد به بررسي رابطه بين افسردگي و پيشرفت تحصيلي و تفاوت آن در دو گروه
خوابگاهي و غيرخوابگاهي بپردازد. در واقع بدنبال پاسخ به اين سؤال است كه آيا
محيطي مانند خوابگاه مي‌تواند با ايجاد افسردگي بر پيشرفت تحصيلي دانشجويان تأثير
بگذارد؟
براي
رسيدن به هدف مذكور از طرح پس رويدادي (عليـ مقايسه‌اي) استفاده كرديم. جامعه و
نمونه پژوهش حاضر، كل دانشجويان دختر در حال تحصيل رشته روان شناسي دانشگاه شهيد
بهشتي تهران مي باشد كه كل جامعه به عنوان نمونه مورد مطالعه قرار گرفت.
داده‌هاي
مورد نظر براي متغير افسردگی، از طريق پر كردن سياهه افسردگي بك و براي پيشرفت
تحصيلي معدل ترم گذشته دانشجويان جمع‌آوري شد.
براي
تجزيه و تحليل آماري داده‌هاي از ضريب همبستگي پيرسون و t دو گروه مستقل استفاده گرديد. نتايج پژوهش نشان داد که بين ميزان
افسردگي و پيشرفت تحصيلي رابطه معناداري وجود دارد.
این فایل به همراه چکیده، فهرست، متن اصلی و منابع با فرمت (docx قابل ویرایش) در اختیار شما قرار می
گیرد.